初二语文备考重要知识点归纳

由天下分享时间：2024-11-10 19:21:32 加入收藏我要投稿点赞

在生活中做一个有责任心的人，在语文学习中做一个有责任心的人，一点一点地学习，可以把语文学习变成一件非常有趣的事情。当人们根据自己的兴趣随意学习时，学习就会成为一种乐趣。下面是小编为大家整理的有关初二语文知识点归纳，希望对你们有帮助!

初二语文备考重要知识点归纳

初二语文爱莲说知识点归纳

阅读探究

在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质?意在表达作者怎样的情操?

从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。

“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁?文中的“鲜”与哪个词语构成反义词?

指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众(蕃)。

从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格?

鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。

6.“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度?

遗世独立，决不随波逐流的态度。

7.“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点?

庄重、高雅(清高)。

8.作者把莲和牡丹对举，其用意是什么?

批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。

9.作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么?

在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。

10.作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。

11.文中的莲花的象征意义是什么?

不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。

12.作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的`生活态度。

13.“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情?

慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。

14.怎样理解作者在文尾的慨叹?

表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

15.请在文中找出一句骈句。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

16.衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。

迁移拓展

1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：①做一个避世的隐士;②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法?谈谈看法。(自圆其说既可。)

如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜;而入世者“出淤泥而不染”境界更高。

2.鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花?莲花。

3.喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花?说明喜爱的原因(包含骈句)。

梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。(傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。)

蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。(花小能怡情，叶瘦能医疾。)

菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。(百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。)

4.孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。

答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。

答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。

初二上册语文知识点整理

1、《在山的那边》：童年时代，谁都有过美好而朦胧的(“梦”)。这首诗叙述了(一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它)。

2、《走一步，再走一步》：写的是(“我”童年时一次“脱险”)的经历，其中蕴含着(生活的哲理)。在人生道路上常常会遇到意想不到的(困难)，(“我”的脱险)对你也会有宝贵的启示。

3、《生命生命》：(小飞蛾)在险境中挣扎，(香瓜子)在墙角砖缝中长出小苗，(“我”)静听心脏的跳动感受自己的生命。这些本来是寻常小事，作者却由此感悟出(深刻的道理)。

4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的(紫藤萝花)吸引“我”驻足观赏，使“我”(浮想联翩)，原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。

5、《童趣》：一种平常的(景象或事物)，通过(想像)和(联想)，会变得(美丽)而又(奇特)，从中可以获得许多(“物外之趣”)。

1)项(脖子、颈项)为之强。 (2)果(果真)如鹤唳云端

(3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓

(5)方(正)出神 (6)驱(赶、驱逐)之别院

2.(1)明察秋毫(见“疏通文意”)

(2)怡然自得(见“注释”)

(3)庞然大物(体积极大的东西)

(1)节选自《浮生六记闲情记趣》。题目是编者加的。沈复(1763—?)字三白，长洲(现在江苏苏州人)，清代文学家。

(2)[秋毫]鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。

(3)[物外]这里指超出事物本身。

(4)[项]颈，脖颈。

(5)[强]通“僵”，僵硬的意思。

(6)[素帐]未染色的帐子。

(7)[徐]慢慢地。

(8)[唳]鸟鸣。

P20

(1)[怡然自得]形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。

1.“强”通“僵”僵硬的意思

2.“说”通“悦”高兴的意思

3.“女”通“汝”第二人称代词，你

4.“不”通“否”表示否定的疑问

5.“匪”通“非”非常，很

6.“知”通“智”聪明

7.“乌”通“无”没有

8.“裁”通“才”仅仅

9.“反”通“返”返回

童趣一、主要实词

(1)故时有物外之趣。(故，所以)

(2)私拟作群鹤舞于空中。(私，暗自、暗暗地)

(3)昂首观之，项为之强。(强，通“僵”，僵硬的意思。)

(4)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(徐，慢慢地。)

(5)果如鹤唳云端。(唳，鸟鸣。)

(6)凸者为丘，凹者为壑。，(丘，山丘。壑，山沟。)

(7)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(鞭，用鞭子抽打。)

(8)神游其中。(其中，这里面。指想像中的境界。)

二、主要虚词

(1)见藐小之物必细察其纹理。(之，助词，的。其，它的。代指“藐小之物”。)

(2)昂首观之，项为之强。(之，代词，指蚊子。)

(3)徐喷以烟。(以，介词，用。)

(4)私拟作群鹤舞于空中。(于，介词，在。)

(5)蹲其身，使与台齐。(其，代词，自己。)

(6)以丛草为林。(以，介词，把。)

(7)舌一吐而二虫尽为所吞。(为，介词，被。)

6、《理想》：(理想)，多么诱人的字眼!人类有了(理想)，才使世界(不断向前发展);你我有了(理想)，所以能(向着既定的目标不断努力)。

7、《短文两篇》：奉献是一种(牺牲)，也是一种(快乐);尝试(第一次)有时需要勇气，但往往有(意想不到的收获)。

8、《人生寓言》拥有(财富)是好事，却可能失去(人生的许多乐趣);遭遇(厄运)是坏事，却可以锻炼(人的意志)。

9、《我的信念》：一位两次荣获(诺贝尔奖)的大科学家，竟然把自己看得如此(平凡)。

10《<论语>十则》:本课有的谈(求知态度)，有的谈(学习方法)，有的谈(修身做人)。语言简练，含义深远。

《论语》十则

P43

(1)[《论语》]记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

(2)[子]先生，指孔子。孔子，(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(现在山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家。

(3)[时习]时常的复习。

(4)[说]“悦”的古字，愉快。

(5)[愠]生气，，发怒。

(6)[君子]这里指道德上有修养的人。

(7)[曾子]即曾参(前505—前436)，姓曾，名参，字子舆，春秋战国间鲁国南武城(现在山东嘉祥)人。孔子的学生。

(8)[吾]人称代词，我。

(9)[日]每天。

(10)[三省]多次进行自我检查，反省。三，泛指多次。

P44

(1)[信]真诚，诚实。

(2)[传]老师传授的知识。

(3)[温故而知新]温习学过的知识，可以得到新的理与体会。

(4)[罔]迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。

(5)[殆]有害。

P45

(1)[由]指孔子的学生仲由(前542—前480)，姓仲，名由，字子路，春秋时期鲁国卞(现在山东泗水)人。

(2)[女]同“汝”，人称代词，你。

(3)[是知也]这是聪明的。是，此、这。知，通“智”。

(4)[见贤思齐焉]见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。

(5)[弘毅]刚强，勇毅。

(6)[凋]凋谢。

(7)[其恕乎]大概就是“恕”了。其，大概、也许。恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。

11、《春》：(江南)的春天，风和日丽，山青水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇写(春)的精美(散文)，不知拨动过多少人的心弦!春的(美景)、春的(气息)、春的(声响)，都通过作者的(生花妙笔)表现出来了。

12、《济南的冬天》：老舍对(济南)的山山水水一往情深，在他眼中，(冬天的济南)一切都是美的'，一切都是可爱的，真是一方(“宝地”)，一个(“理想的境界”)。

13、《山中访友》：只要你(“带着满怀的好心情”)

，带着(丰富的想像)，走进(山林)，走到(山涧边)，那(“山中的众朋友”)就会一个个向你走来，与你互诉心声。这种(童话)般的世界，正是本文作者所(经历)并用(动情)的话语向你描绘的。

14、《秋天》：诗中那一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的(乡村秋景图)。沉浸到诗的意境中，你仿佛能听到(诗人在深情絮语)，仿佛能看见(幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……)

15、《古代诗歌五首》：这五首古代诗歌，都是(写景抒情)的佳作。诗人们(登山望海)，(驾舟扬帆)，(赏花观鸟)，(咏春悲秋)……用(凝练生动)的语言描绘出(一幅幅图景)，唤起(我们美好的情怀)。

16、《化石吟》在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多(物种)相继灭绝，但它们的(生命信息)被化石保存了下来。科学家研究这些化石，从中窥见了(亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界)。在这首诗中，诗人以(优美)的语言，富有感情地赞颂了(会讲话的奇异的化石)。

17、《看云识天气》：春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。(天气)与(人类生活)息息相关。而天气的变化自有它的(征兆)。

18、《绿色蝈蝈》：你听过(知了)唱歌、(蟋蟀)鸣叫吧?你看过(蜘蛛)辛勤织网、(蚂蚁)满载而归吧?也许还玩过贪食的(花金龟)、挂着灯笼的(萤火虫)吧?这些自然界大家庭的成员，是人类亲密的朋友。听，(蝈蝈)又开始唱歌了。

19、《月亮上的足迹》：古往今来，人们仰望天上一轮(明月)，总会引起(无穷的遐想)，幻想(有朝一日飞上月宫)。如今，幻想已经变为现实。(1969年7月21日)，人类终于登上了(月球)。

20、〈山市〉：(“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。”)许多人听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇、壮观的幻景;(“山市”蜃楼)你可能更是闻所未闻，见所未见。这里，(蒲松龄)给我们描绘了这样一幅奇异的图画……

21、〈风筝〉：在(温馨与和美)中有亲情，在(误解和冲突)中也有亲情。本文讲述的就是这样一个故事。

22、〈羚羊木雕〉：你在悄悄地长大，对(许多事情)已有了主见。有时候，对某些问题，你可能不得不面对与(父母)的分歧，它也许让你(无奈、伤心)甚至(落泪)。本文就是这样一个故事。

23、〈散步〉：一家人一起散步是很平常的事情，然而这平常的小事，也能体现(浓浓的亲情)。这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

24、〈诗两首〉：(母爱)，是文学作品中的一个永恒的主题。下面两首诗，就是对(母亲)的深情倾诉。

25、《〈世说新语〉两则》：自古以来，出现过许许多多(聪颖机智)的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。这里，就有两位这样的儿童。

26、《皇帝的新装》：一个一眼就可看

穿的骗局，竟然畅行无阻，最终演出一场(荒.唐的闹剧)。读完这篇(童话)，我们首先会嘲笑(那个愚蠢的皇帝)，不过，如果注意到上自(皇帝)下至(百姓)，几乎(人人都违心地说假话)这一现象，我们的思考也许能更深入一层。

27、《郭沫若诗两首》：夜空，是那样神秘，又是那样亲切。诗人以新奇的(想像)，融(天上地下)为一体，描画出令人神往的(仙境)，寄托着(自己的理想)。

28、《女娲造人》：(人)，是从哪里来的?古时候，科学不发达，人们对此不能(作出科学的解释)，于是，许多民族都有(神创造人的传说)。这篇课文是根据(中国古代神话)改写的。

29、《盲孩子和他的影子》：这篇美丽的(童话)，有(诗)一般的境界，(“爱”)的清泉汩汩流淌在其中，最终汇成欢快的强音。

30、《寓言四则》：寓言，用(假托的故事)寄寓(意味深长的道理)，给人以(启示)。寓言一般(比较短小)，故事的主人公可以是(人)，也可以是(拟人化的动植物或其他事物)。